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教研室工作安排

日期:2018-09-22 16:32:33来源:作者:

为进一步推动我校课程改革,深化校本研修,促进教师发展,提升教学质量,特制定渭南市实验小学校本研修工作计划。

一、指导思想

本学期我校校本研修工作以区局2018—2019学年度重点工作为指导,落实“科研兴校、科研促教”的基本理念,抓好常规教研,坚持课题引领,深化校本研修,促进学校内涵发展。

二、工作目标

1.通过常规教研工作,提高教师的自我研修水平,提升研修效果。

2.以课题研究为载体,在发现问题、研究问题、解决问题中,促进课堂教学的有效改革。

3.通过多种形式的研修活动,传递前沿教研理念,激发教师研修热情,提高教育教学水平。

4.将学校集中研修与教师个人研修有效结合,达成“提升教师水平,提高教学质量,成就学生未来”的目标。

三、主要工作

(一)常规教研持续化,校本研修实效化

做好常规教研活动,加强常规教研的组织、检查、反馈,保障教研常规的落实,以期大力促进常规研修的效果。

1.课题研究

校本研修课题化,课题研究校本化。聚焦教育教学小问题,从实际出发,做课题研究。

加大校级课题的研究力度,加强区级、市级、省级课题的研究指导工作。

注重课题研究的过程管理,通过“课题追踪——课例观察——课堂汇报”的督查指导,形成具有推广价值、可操作性强的研究成果。

2.主题教研

以“月主题、周活动”为宗旨,贯穿“四定五有”(定时间、定地点、定主题、定中心发言人、有主持人、有下组领导、有记录人、有控时人、有发言稿)活动方式,确定每次教研活动主题,研讨问题,集体备课,提高课堂教学的有效性。

3. 青蓝工程

在“融为一体,紧密抱团,不离不弃,共同向前”的青蓝工程基本构建思想的指导下,形成以大部分教师为青方教师、以教学能手、中层管理为蓝方教师、以副校级领导为红方教师的梯级青蓝队伍,力图通过青方教师和蓝方教师的有效结对,红方教师的监督管理,达到指导、带动、激发、影响、进步的教师队伍业务水平全面提升的目的。

4.学校网站

教研室及时更新校本研修栏目内容,提供理论学习资料,及时上传教研动态及简报。教研组每月上交校本研修简讯,学校教研室择优上传学校网站。

5.教师空间

教师个人每月25日前需向教师空间上传不少于2篇的教研成果,上传内容为原创的读书心得、教学反思、教学随笔、教学论文、教学案例等。

(二)特色工作创新化,教师专业强效化

1.“八课”教学

推出“能手示范课、主题研讨课、新手亮相课、常规推门课、课题汇报课、能手赛讲课、师徒结对课、技能展示课”等八种课型公开活动,力争在本校形成“人人是名师,人人有名课”的优秀教师队伍理想效果。

能手示范课:指省、市、区级教学能手为全校教师公开展示一节带有示范性、实用性、前沿性的课堂教学。

主题研讨课:指以教研组为单位制定研讨主题,由一人执教,其余人观课,之后研讨。通过“三磨三上”,于反复讨论、修改中,打造一节精品课。

新手亮相课:指新进校教师展示自身教学技能、教学水平的亮相课,旨在通过课堂教学发现优点,完善不足,继而向本校课堂教学特色靠拢。

常规推门课:指校长、副校长、各主任、副主任、年级组长、教研组长不定时、随堂进入教室进行听课,旨在了解常态教学状况。

课题汇报课:指以本学年自己申报立项的课题为研究内容,通过课堂教学研究、解决课题中设立的问题,从而通过讨论解决问题,实现课题研究的有效突破。

能手赛讲课:结合省市区教学能手赛讲事宜,主动申报参加各级教学能手赛讲活动。

师徒结对课:指青蓝工程中,青方教师在蓝方教师指导下,于本学期打磨的一节精品课,进行公开展示。

技能展示课:依据体育、音乐、美术课程性质,加强三类学科教师专业技能的长足发展,体现专业技能特点,提高课堂教学效果。

2.实小教研

教师积极向校刊《实小教研》投稿,教研室将及时修改、整理教师撰写的叙事、反思、案例、论文,并编辑成册。

3.师艺文化

书香文化:开展“1+2+x”教师读书活动,以学校图书室为阅读中心,教师每天读书两个小时,书籍涵盖范围广阔,可读文学科技,可读教育教学,可读生活天地,每学期形成至少一篇高质量的心得体会,教研室将择优选编入校刊。

书法文化:以加强教师基本功为基准,以传承中华汉字美为方向,做好“赏、练、赛”书法培训活动。

4. 个人研修

教师按照《校本研修手册》要求,认真做好个人研修计划,及时记录研修过程及成果。

5.搭建平台

(1)强化省市区教学能手的管理,按照上级要求制定省市区教学能手要求,充分发挥省市区教学能手作用。

(2)组织、指导教师参加各级、各类论文评选。

(3)依托“教学能手工作室”日常活动,做好教师的培养和引领。

(4)以“城乡发展共同体”为载体,给教师搭建展示平台。

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